PLANEA refleja que aún hay rezagos

De acuerdo con los resultados nacionales del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA), entre el 2015 y el 2018 los alumnos de sexto de primaria en el país obtuvieron un pequeño incremento en la mejora del aprendizaje en Lenguaje y Matemáticas, así lo reportó el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

De 104,973 alumnos de sexto de primaria que fueron contabilizados en la muestra 2018, 49% obtuvo un dominio insuficiente en Lenguaje y Comunicación, mientras que 59% una calificación insuficiente en Matemáticas.

Durante la presentación de resultados, la consejera presidenta del INEE, Teresa Bracho González, reconoció que aún hay pendientes por atender en materia educativa, principalmente en los estados que presentan mayores condiciones de vulnerabilidad socioeconómica.

A través del informe PLANEA 2018, se dio a conocer que el promedio nacional de aprendizaje en Español y Matemáticas fue 501 puntos, mientras que en el 2015 fue 500, en una escala máxima de 800.

Al presentar los resultados, el titular de la Unidad de Evaluación del INEE, Jorge Hernández Uralde, indicó que las entidades que se encuentran con las puntuaciones más elevadas tanto en Lenguaje como en Matemáticas son la CDMX, Colima, Jalisco y Aguascalientes.

En contraste los estados con las calificaciones más bajas en ambos campos formativos son Guerrero, Zacatecas, Tabasco y Veracruz.

Ante esto, la consejera Sylvia Schmelkes dijo que se debe principalmente por la falta de seguridad.

Al comparar los resultados obtenidos de PLANEA según el tipo de institución, las escuelas indígenas mejoraron su promedio en Lenguaje al pasar de 424 puntos en el 2015 a 428 en el 2018, mientras que las escuelas privadas reflejaron un descenso en Matemáticas al pasar de 588 puntos a 577.