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Migración, pobreza y género vulneran el desempeño académico de alumnos
En México los estudiantes que pertenecen a grupos vulnerables y marginados, como los pobres, migrantes o mujeres, presentan competencias académicas más bajas en comparación con el resto.
Los jóvenes que pertenecen a grupos vulnerables encuentran dificultades para acceder efectivamente a la educación. Esto produce que su desempeño académico muestre diferencias respecto de sus compañeros; es el caso de las mujeres, los pobres y los migrantes.
En el aprovechamiento académico en matemáticas, una de las áreas evaluadas con las pruebas PISA, se observa que un porcentaje ligeramente mayor de hombres (7 puntos arriba) registró las competencias mínimas requeridas para estudiantes de 15 años.
Pero en los casos de las variables de migración e ingresos las brechas fueron significativamente mayores; de 30 y 35 puntos respectivamente.
Esto se explica principalmente a que las poblaciones más pobres o quienes han sido desplazados de sus lugares de origen enfrentan complicaciones para alimentarse, transportarse. En algunos casos sus comunidades presentan inseguridad pública y son más propensas a vivir violencia doméstica. Todos estos son factores que impactan negativamente en el desempeño académico.
